کارورزی3 تربیت معلم کارشناسی پیوسته ی دبیری فیزیک" />

کارورزی3 تربیت معلم کارشناسی پیوسته ی دبیری فیزیک

ارسال شده توسط 7sad.ir

کارورزی3 تربیت معلم کارشناسی پیوسته ی دبیری فیزیک

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه وتحقیق ومقاله و کارورزی وترجمه مقالات جدیدو، نمونه سوالات پیام نور وانجام پایان نامه

www.7sad.ir

مختصری از کارورزی :

نام مدرسه:			نام معلم راهنما:		جلسه:اول	تاریخ:
هدف(چالش ذهنی) کارورز		انتظار دارم معلم راهنما در دو کلاس هفتم یک و دو فصل چهارم را تدریس نماید و بازخورد دانش آموزان را مشاهده کنم.
	پیش بینی ها			رخداد ها/ وقایع	تأملات
ساعت اول	تدریس فصل چهارم و رسیدگی به تکالیف روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ			معلم شروع به تدریس نمود و با تمام کردن فصل سه،فصل چهارم را آغاز کرد و تا بحث آلیاژها رسید.همچنین معلم برای آموزش مفهوم چگالی از آزمایشگاه ترازو و بشر آورد. روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ	معلم کمتر از انتظار من از روش پرسش و پاسخ استفاده نمود که انتظار من با توجه به آموخته های قبلی و تجربیاتم بود.همچنین هر جلسه به تکالیف اعم از نوشتن سوالات کتاب رسیدگی می کرد.
ساعت دوم	تدریس فصل چهارم و رسیدگی به تکالیف روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ			معلم در این کلاس فصل چهارم را شروع کرد و با توضیحات بیشتر ادامه داد،چون این کلاس دارای کشش بالاتری بود. روش تدریس:سخنرانی	با توجه به فضای آرام تر کلاس انتظار بازده بالا تر را داشتم که با مشاهداتم نیز تقریبا همخوانی داشت.فقط عدم وجود پرسش و پاسخ باعث سردرگمی من می شد.
ساعت سوم
ساعت‏چهارم
ساعت پنجم
توصیه‌های معلم راهنما :
توصیه‌های استاد راهنما :

تأملات/ دیدگاه کارورز :

در کل روز متفاوتی بود و برای اولین بار کارورزی را در دوره ی متوسطه ی اول تجربه نمودم.اختلاف میان انتظارات من و اتفاقات کلاس نیز کاملا قابل توجیه است،چرا که عدم شناخت قببلی من از دانش آموزان و تفاوت روشی معلم با توجه به سابقه ی هفده ساله ی تدریس ایشان وجود داشت.

آن‌چه آموختم:

من امروز علاوه بر آشنا شدن با جو دوره متوسطه ی اول،تفاوت رفتاری آنها را با دانش آموزان بزرگتر که قبلا مشاهده کرده بودم را دیدم.تفاوت فاحشی میان رفتار معلم دیدم که لازمه ی کار با دانش آموزان کوچکتر است.همچنین روش معلم نیز که تلفیقی از روش ها بود را مشاهده نمودم.

استاد راهنماي تحصصي:

استاد راهنماي علوم تربيتي:

نام مدرسه:			نام معلم راهنما:		جلسه:	تاریخ:
هدف(چالش ذهنی) کارورز		انتظار دارم معلم راهنما در دو کلاس هفتم یک و دو فصل چهارم را تمام و فصل پنجم را تدریس نماید و با ارتباط دادن مطلب با زندگی روز مره ی آنها بحث را برایشان عینی کند.
	پیش بینی ها			رخداد ها/ وقایع	تأملات
ساعت اول[1]	تمام کردن فصل چهارم و تدریس فصل پنجم (من انتظار ارتباط دادن بیشتر بین بحث مواد و معدن با زندگی بشر را داشتم.) روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ			معلم ابتدا در مورد درس قبلی از چند نفر پرسش و پاسخ کرد و سپس شروع به تدریس فصل چهارم نمود و با تمام کردن فصل چهار،فصل پنج را نیز تمام کرد. روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ	معلم کمتر از انتظار من بحث را تعمیم داد،می توانست با بیان مثال های مختلف و ملموس هر چه بیشتر دانش آموزان را تفهیم کند.چرا که این بحث مربوط به زندگی روزمره ی انسان ها می شود.
ساعت دوم	تمام کردن فصل چهارم و تدریس فصل پنجم (من انتظار ارتباط دادن بیشتر بین بحث مواد و معدن با زندگی بشر را داشتم.) روش تدریس:سخنرانی			معلم در این کلاس نیز با پرسش شروع کرد ولی تعداد خیلی بیشتری را صدا زد.می شد در این کلاس تعمیم بیشتر مطالب را مشاده کرد. روش تدریس:سخنرانی و پرسش و پاسخ	با توجه تجربه ی هفته ی قبل انتظار چنین مشاهداتی را داشتم و مسائلی که دانش آموزان حین تدریس بیان می کردند حاکی از تفهیم حداکثری درس داشت.
ساعت سوم
ساعت‏چهارم
ساعت پنجم
توصیه‌های معلم راهنما :
توصیه‌های استاد راهنما :

توصیه‌های استاد راهنما :

تأملات/ دیدگاه کارورز :

رفتار نسبتا متفاوت معلم که هفته ی قبل ابهاماتی در ذهنم ایجاد کرده بود،این هفته به من آموخت معلم باید همواره بر حسب شرایط عمل نماید و رفتار متناسب داشته باشد.

آن‌چه آموختم:

من به عنوان معلم با کسب تجربه و آماده سازی نه تنها در انتقال اطلاعات و وظیفه معلمی موفق تر خواهم بود،بلکه خواهم توانست دانش آموزان را جذب مطلب نموده و راغب نمایم.

استاد راهنماي تحصصي:

استاد راهنماي علوم تربيتي:

فروردین ۹, ۱۳۹۵

نوشته شده توسط 7sad.ir

دیدگاه بسته شده است

دانلودپایان نامه,دانلود مقالات isi باترجمه فارسی,کارورزی 2 وکارورزی 3 تربیت معلم