عنوان کارورزی :کارورزی ۴ رشته راهنمایی و مشاوره

رشته تحصیلی : علوم تربیتی

تعداد صفحه : ۸۷صفحه

نوع فایل : Word قابل ویرایش

قیمت :۱۰۰۰۰ تومان

عنوان : کارورزی ۳ کنش پژوهی فردی

تعداد صفحه : ۴۳ صفحه

قیمت : ۱۵۰۰۰ تومان

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

رشته علوم تربیتی

عنوان :کارورزی ۳ کنش پژوهی تدریس درس ریاضی-علوم -مطالعات-فارسی

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

قیمت ۱۵۰۰۰ تومان

تعداد صفحه :۵۷

رشته: علوم تربیتی

عنوان :کارورزی ۴ و درس پژوهی فرهنگیان

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

قیمت ۱۵۰۰۰ تومان

تعداد صفحه :۴۷

عنوان : کارورزی ۳ کنش پژوهی فردی

تعداد صفحه : ۴۳ صفحه

قیمت : ۱۵۰۰۰ تومان

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

رشته علوم تربیتی

کارورزی ۴ دبیری زبان و ادبیات عربی

۷sad.ir بزرگترین بانک کارورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس |
کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی 

 
 
عنوان :کارورزی ۴ دبیری

عنوان :کارورزی ۴ فصل دوم علوم سال نهم رفتار اتم ها با یکدیگر

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

قیمت ۱۵۰۰۰ تومان

تعداد صفحه :۴۷

رشته: دبیری شیمی

عنوان : کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری درس : ریاضی هشتم (فصل هشت)

تعداد صفحه : ۴۰ صفحه

قیمت : ۲۰۰۰۰ تومان

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

عنوان : کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری درس : ریاضی هشتم (فصل هشت)

تعداد صفحه : ۴۰ صفحه

قیمت : ۲۰۰۰۰ تومان

نوع فایل : ورد قابل ویرایش

نام فایل گزارش تخصصی افزایش تفهیم درس عربی برای دانش آموزان پایه هفتم با روش های مناسب
مقطع کارشناسی
رشته تربیت معلمی – معلمین عربی
قیمت
۵۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۱۷

نام فایل کنش پژوهی کنش پژوهی تقویت مهارت انشا نویسی دانش آموزان کلاس ششم
مقطع کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته دبیری – معلمان
قیمت ۱۰۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۲۷

نام فایل کنش پژوهی بررسي رابطه فرهنگ سازماني و بكارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در ادارات آموزش و پرورش
مقطع کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته دبیری – معلمان
قیمت ۱۰۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۱۱۵

نام فایل کنش پژوهی بررسی رابطه بین رشته تحصیلی با رضایت شغلی معملین مقطع متوسطه اول
مقطع کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته دبیری – معلمان
قیمت ۱۰۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۷۵

نام فایل کنش پژوهی بررسی تاثیر آموزشهای راهبردهای یادگیری (مرور ذهنی، بسط دهی، سازمان دادن، نظارت بر درک) بر پیشرفت
مقطع کارشناسی – کارشناسی ارشد
رشته دبیری – معلمان
قیمت ۱۰۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۱۵۲

نام فایل کارورزی ۴
مقطع کارشناسی
رشته علوم تربیتی – آموزش پرورش دبستانی و پیش دبستانی
قیمت ۴۵۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۸۰

نام فایل درس پژوهی تغییرات مواد
قیمت ۱۰۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۱۷

نام فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموزم راکاهش دهم؟
قیمت ۵۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۱۷

نام فایل گزارش تخصصی دبیر ورزش و تربیت بدنی حل مشکل کف پای صاف دانش آموزان بوسیله ورزش
قیمت ۵۰۰۰
فرمت مقاله Word
تعداد صفحه ۲۲

دانش آموزان بعد از تدریس می توانند کلماتی که اعراب تقدیری دارند را در جمله مشخص کنند و می توانند از اعراب تقدیری مثال بزنند. نقش اسم های اعراب تقدیری را در جمله بیان کنند.

وقتی دانش آموزان وارد دوره دبیرستان می شوند دچار دگرگونی در رفتار و شخصیت به دلیل ورود به محیط جدید و همچنین تغییرات سنی و بدنی شده و اگر به طور درست و همه جانبه مورد توجه قرار نگیرند می توانند در ورطه ی تباهی قرار گیرند.

فرهاد به گفته ی خود و یکی از دوستان قدیمیش در دوران ابتدایی و اویل راهنمایی دانش آموزی زرنگ بوده و رفتاری متعادل داشتهاست،اما از اواسط راهنمایی با نشست و برخواست با افراد ناباب و بیشتر دوستان بزرگسال خارج از مدرسه کم کم از مدرسه دور شده و از اول دبیرستان شروع به کشیدن سیگار و داشتین ارتباط نزدیک با جنس مخالف کرده است. او فردی است که نماینده ی طیف عظیمی از دانش آموزان بوده و هر دانش آموز مشکلاتی شبیه به فرهاد داشته ولی با میزان های متفاوت و گاهی نهفته در درون فرد و منتظر موقعیت مناسب تا بروز کند.

این مقاله گزارشی از شخصیت و رفتار فرهاد نصیری،دانش آموز پایه ی دوم دبیرستان،رشته ی ریاضی-فیزیک و همه ی تلاش ها و برخورد ها و بازخورد های من در مواجه با این مسئله است.

چکیده

درسالهاي اخيردربسياري ازکشورهاي پيشرفته نوآوري هايي درجهت بهبودرفتاردرکلاس وحياط مدرسه انجام شده وروش هاي جديدبراي مديريت بهینه ی دانش آموزان ایجاد شده است.

1-بهبودرفتاردرسطح سازمان، کلاس ودرس

2-بهبودرفتار ازطريق جلب مشارکت دربازسازي محوطه سرگرمی

3-بهبودرفتارازطريق بهبودروابط بين دانش آموزان

4-بهبودرفتاردانش آموزان ازطريق آموزش معلمان وبهبود جو مدرسه

براساس نظر واتکينس درهرمدرسه سطوح مختلفي وجوددارد:

الف –سطح سازمان

ب-سطح کلاس

ج –سطح فردي

مقدمه
در مجموعه گزارشات قبلی علاوه بر بررسی فضای فیزیکی مدرسه ی خود،در دو گزارش دیگر رفتارها،برخوردها و بازخوردها را در مدرسه اعم از عوامل مختلف دخیل در مدرسه بررسی نمودیم.در این مجموعه گزارش که بنا به درخواست دانشگاه اساس را بر یافتن مشکل وارائه ی راه حل گذاشتیم.اگر دور از تعصب و با واقع بینی به مدارس کشور نگاهی بیاندازیم،مشکل هایی خواهیم یافت که با توجه به آنها،کار معلمان و درس خواندن دانش آموزان ما بسیار ستودنیست.البته از این مسئله بگذریم که در کشور ما نیز مدارسی وجود دارد که بسیاری از این مشکلات را مرتفع ساخته اند.در ضمن حتی در کشورهای پیشرفته نیز مشکلات عدیده ای در زمینه ی آموزش و پرورش وجود دارد،حال برآمده از دانش آموزان یا معلمان یا حتی مدرسه یا سیستم آموزش و پرورش.میبینیم که همه ی این عوامل به هم پیوسته اند و فقدان هماهنگی یا نقصی هر چند کوچک میان آنها کل سیستم را دچار مشکل میکند.
در این گزارش که به صورت مقاله ای ارائه شده،سعی کردیم تا در حد توان راهکارهایی علمی برای مرتفع ساختن مسائل و مشکلات یادگیری دانش آموزان در کلاس ارائه دهیم.البته مسائل عدیده ای دچار نقص هستند و عوامل زیادی بر آنها تاثیر می گذارند.معلمان،دانش آموزان،محیط مدرسه و کادر آن و حتی مراکز مسئول راس کار مثل وزارت آموزش و پرورش همه و همه موثرند.
ما در این مقاله بحث را به مسائل و مشکلات یادگیری دانش آموزان محدود میکنیم،که شیرازه ی بحث،مهم فهمیدن درس و آموخته ها توسط دانش آموزان است.به همین منظور ما برای بررسی آماری کلاس پرسش نامه ای تدوین کرده و حتی الامکان کلاس را همه جانبه بررسی کردیم.همچنین دانش آموزان را گروهی و فردی و فرد را با گروه مقایسه کردیم که در ادامه ی مطلب به آنها اشاره خواهیم نمود.در این راستا با تبین دو مفهوم اقدام پژوهی و افت تحصیلی سعی در روشن کردن نقشه ی راه کارورزی و مشکل مذکور دانش آموزان داریم.

آموزش اثربخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره ی آموزشی در معرض تجربیات متنوع و
غنی قرار گرفته و قادر به مطالعه، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده
آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند . برنامه کارورزی فرصت به تجربه
گذاشتن آموخته ها و گفتگو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را
فراهم می کند . این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت
کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه ی حرفه ای مداوم ختم می
شود . مطالعه مسئله های آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل
حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است . فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان
تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع (با پشتوانه
نظری و پژوهشی ) جهت پاسخ به مسئله های آموزشی و تربیتی تدارک ببیند. در برنامه کارورزی
دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی –
آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند که چگونه
این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه
نظری لازم برخوردار است

ابتدا با نام و یاد خدا کلاس را شروع می کنم و پس از احوالپرسی با دانش آموزان و برفراری یک ارتباط سازنده و مناسب ، فعالیت طراحی شده برای تقویت عملکرد عاطفی دانش آموزان را شروع می کنم.